每个家长都希望自己的孩子聪明可爱,以后能有大出息,但是不得不承认，有些孩子智商是偏低的 。其特征主要有退缩行为 、异食行为 、反社会行为、动作笨拙等 。
1 孩子智力低下的几个表现
一 ，多动 、注意力缺陷
智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞 ，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷 ，也有部分伴有多动 ，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心 ，注意力容易受外界的干扰 ，做事不能坚持始终，有的智力低下儿童的异常行为甚至连3 、5分钟的不开小差也难以做到 。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去 ，手脚不停 ，不能静坐，喜欢多嘴 ，常常还会影响其他学生的课堂学习 。
第二 ，性行为异常
从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别 ，3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣 ，好奇，时常拿手去玩 ，但随年龄的增长 ，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。而弱智学生由于道德行为规范意识低 ，自控力差 ，特别是年龄较小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行为，甚至不管场地 、时间 。弱智女孩中则发现有"夹腿综合征"的行为异常，表现为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器 ，但较男孩少见 。喜欢抚摸 、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。
第三 ，退缩行为
退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄智力低下儿童的异常行为特别是程度较重学生也常表现有退缩行为 ，如胆小、害羞、低头 、说话声音小 、不敢与人交往、害怕见陌生人 、害怕去生疏的地方 、过分依恋亲人等 ，有的则采取面墙独处、躲避等方式 。
第四，反社会行为
反社会行为主要是指不符合道德规范及社会准则的行为 ，如说谎 、逃学 、偷窃、欺骗 、故意捣乱等 ，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多 。如果不注意正确引导 ，成年后很容易发展成为反社会人格 ，行为与整个社会行为规范相背离，甚至做出损害他人生命 、财产或社会治安等的违法行为 ，后果严重。
第五 ，异食行为
异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥 、头发 、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题 。
1 智商低的其他特征1.不会吸吮，喂养困难 。宝宝在婴幼儿时期智力低下最初的表现就是宝宝不会吸吮奶汁 ，喂奶的过程中容易吐奶。1岁以后给宝宝添加辅食 ，宝宝不咽反吐，并且经常流口水 。这样的宝宝有咀嚼困难 ，多是大脑的神经系统受到了损伤 ，对于以后的智力发展有很大影响 。
2.不爱笑的宝宝不聪明，有一种说法是 ，宝宝笑得越早越聪明 ，这种说法不是空穴来风。新生儿一般到了2个月的时候就已经会笑了，3、4个月的时候就会哈哈大笑了 ，而笑得晚、笑得少的宝宝很可能是智力发育缓慢的一种信号 。
3.哭声异常 ，宝宝的反射弧长，从受到外界刺激到嗷嗷大哭反应的时间比较长 。有时候还得需要反复刺激宝宝才会哭 ，而且有的宝宝哭声细小无力。这样的宝宝反应迟钝 ，智力发育缓慢，长大后呆头呆脑 。
4.运动能力差，影响着宝宝身体的下一步发育 ，如果宝宝学会翻身 ，下一步离学会爬就不远了，腰部力量的增加和平衡能力的提高 ，支撑着宝宝学会走路 。智力发育缓慢的宝宝爬 、坐 、站、走的行为都比同龄的宝宝学的慢 ，尤其是走路，有些宝宝要等到3 、4岁才能学会。
5.眼神涣散 ，注意力不集中。智力发展有缺陷的宝宝注意力很难集中 ，或者集中的时间较短 。对外界的事物漠不关心，即便有兴趣爱好 ，也很难保持长时间的注意力 。宝宝的思考能力 、分析能力、记忆能力都会低于同龄宝宝。
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